【五年级上册语文导学案-第6课,将相和｜部编版】
小学导学案设计 课 题 将相和 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授课 授 课 人 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习课文内容，感受、归纳人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
3、领悟并说说三个故事之间的内在联系。
重 点 学习课文内容， 感受、归纳人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
难 点 领悟并说说三个故事之间的内在联系。
教学方法 讲读、讨论、练习 教具 多媒体课件 学具 环 节 （时间分配） 教 学 过 程 自 学 测 试 3 1、这个故事发生在___时候，课文由 、 、 三个小故事组成。
2、说说课题的读音及意思。
导学（自主 合作 探究 ） 26 一、自主合作探究学习“完璧归赵” 要求：快速默读课文1--10自然段（出示课件） 1、“完璧归赵”这个故事的前因是（ ） 结果是（ ）（分别用四字词语概括） 2、用 画出描写蔺相如语言的句子；
3、用 ﹏﹏画出描写蔺相如行动的句子；
4、用 标出描写蔺相如神态的词语；
二、 按照学习第一个故事的方法学习第二个故事 弄清故事的前因后果，结合具体语句分析人物形象。
三、小组合作学习。
1读第三小故事，回答问题：
（1）“完璧归赵”这个故事的前因是什么？结果怎样？ （2）蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？ （3）找出描写蔺相如语言、行动的句子，读一读，说一说你对这些话的理解，并从中反映人物怎样的性格特点？ （4）廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人？ 四、思考：“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什 导学（自主 合作 探究 ） 3 么联系？ 五、 回归全文，总结提高 三个小故事 关键字 故事的 前因 故事的 经过 故事的 结果 描写人物运用的方法 从中反映人物的性格特点 共同点 蔺相如 廉颇 爱 国 完璧 归赵 骗 秦王 骗璧 勇斗 秦王 完璧 归赵 语言 动作 神态 机智勇敢 足智多谋 做事果断 不畏强暴 维护国家尊严 诚恳坦率 勇于改过顾全大局 渑池 之会 逼 侮辱 赵王 逼秦 王击 立功 封卿 语言 动作 勇敢 随机应变 负荆 请罪 避 心生 怨恨 回避 廉颇 负荆 请罪 语言 动作 顾全大局 胸怀宽广 三个故事之间的内在联系 三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果，是“负荆请罪” 的起因，合起来，构成了“将相和”这一完整曲折的故事。顺序不能颠倒。
课 堂 测 评 8 1、说一说：学了《将相和》这篇课文后，你喜欢文中哪个人物？为什么？ 2、演一演：假设廉颇居功自傲，对蔺相如怀恨在心，你针对这一情况，蔺相如如何“劝说”？ 3、记一记：积累关于宽容、团结、爱国的名人名言。
4、写一写（课外练笔） 预 习 提 纲 预习《草船借箭》 1、自学生字词掌握情况，能够读准“调度、擂鼓”等容易读错的词，能正确书写“妒忌”等容易写错的词。
2、自由读课文，并想一想你读懂了什么？课文的主要内容是什么？ 3、通过刚才的读，你知道这个故事中有哪些主要人物？这些人物中,你最欣赏谁? 为什么? 把你认为最能表现人物特点的词句用横线划出来，并在旁边写出你的感受和体会。
教学反思