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  • 教案1(谢丹)|小汤1教案

    时间:2021-07-14 10:07:21 来源:职场写作网 本文已影响 职场写作网手机站

    《散步》教案 语文学科 谢丹 一、教学目标 1.整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。

    2.学习自主、合作、探究的学习方式。

    3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

    三、教学重、难点 整体感知课文内容,品味揣摩语句,培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

    四、课前准备 强调课文预习,自读课文,圈点生字词。勾画出文中不理解的句子,提出疑难问题。

    五、课型说明 新授课 六、课时计划 1课时 七、教具准备 多媒体辅助教学 八、教学设计 (一)抒情导入:孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德,也体现着人世间美好的情感——亲情。其实,在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际,说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答,教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天,等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。(出示学习目标并板书课题) (二)整体感知课文内容 1.检查生字词。

    2.教师可配乐范读课文,学生体验作品的语感和情感。

    3.学生自由朗读课文。(或仿读)要求:正确、流利、有感情。

    4.带问题朗读课文。

    a.课文讲了一件什么事?(锻炼学生的语言概括能力) 明确:文中讲述的是一家四口在南方初春的田野里散步的事。

    (三)自主合作探究 1.精读课文,想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的? 同学们以小组为单位进行分析,若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来,共同探讨学习。

    预设问题:a.母亲为什么偏偏要走大路? b.“我”为什么感到责任的重大? 明确:大路平顺,便于老人行走,况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体情况,为下文进行埋下伏笔。“我”为什么感到责任重大?学生根据课文可能回答,因为一切都取决于我。本段中告诉了我们:“我的母亲老了,她早巳习惯听从她强壮的儿子,我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲,妻子呢,在外面,总是听我的。”引导学生认识到在这个家庭中,“我”正好处在中间,上有老下有小,如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情,破坏家庭的和睦,破坏家中这份浓浓的亲情。(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于这四种亲情纠缠在一起,而他们又取决于“我”,所以“我”感到了作为中年人责任的重大。

    2.展开想像,体验感受一下,假如你是文中的“我”,毫不犹豫地依从了儿子走小路,那么,母亲会怎样想? 学生四人小组交流,在班里谈感受。

    (过渡)看似不起眼的小事,如果处理不得当,就会产生家庭矛盾。通过这件事情,你悟出了什么道理? 学生讨论交流,教师适时点拨。

    明确:不管做什么事情应先考虑老人的感受,先照顾他们。他们辛苦了一辈子,不容易。之中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子,原则是一个“孝”字。当上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。(过渡)设想一下:晚饭后,全家人在一起看电视,爷爷奶奶喜欢看戏曲节目,爸爸妈妈喜欢看时事报道,你喜欢看动画片,而遥控器在你的手中,你该怎么办? (学生讨论归纳) 明确:教师对于学生的回答要给予肯定和完善,并希望在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。

    (过渡)文中的“我”做得很好,尊敬母亲走大路,母亲同时也为儿子解决了这个难题,改变主意,走小路。你从中感受到什么? a.我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情? b.作者为我们展示了什么样的家庭? c.分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人? 学生四人小组讨论交流(鼓励学生各抒己见,言之成理即可)。

    3.重点研读 (过渡):“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”?请同学们齐读课文最后一段,体会这段话的深刻含义。同学们以小组为单位,互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。

    明确:文中“我”和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任,体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用,透露出作者大有深意,他想说的意思,超出了事情本身。“我”背母亲,妻背儿子,从表面上看,“我”害怕他们摔着,其实也就是对老的尊敬,对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱,对生命的珍爱,生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。

    全班学生齐声朗读最后一段做结。

    (四)总结 明确:我们学习这篇文章,就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让,互相体贴,互敬互爱,这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情,珍爱生命! (五)作业布置 1.完成《语文同步》练习;

    2.自主查阅《秋天的怀念》,用一段话表达作品的感情基调。

    (六)板书设计 散步 莫怀戚 母亲 走大路 分歧→我 妻子(责任重大→使命感) 儿子 走小路 尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命