让每一位教师都成为最好的教师
在劲松四小这个大家庭里，有一个朝气蓬勃、乐观向上的教师团队。这里有全国五一劳动奖章获得者，有市区级骨干教师和优秀青年教师，涵盖各个学科。多年来，“做最好的我”激励着每一位教师积极进取，追求卓越，做最好的教师，成就最好的学生。
目标引领，明确发展方向
我校的“五我教育”不仅对应了素质教育基本要求，更直指适应社会生活的合格公民所应具备的重要素质中的核心根基。它不仅适用于学生培养，也同样适用于教师。
我们将二级指标分别分解为更具体、可操作的三级指标，帮助教师在日常工作中加强自主研修。这一举措明确了教师的专业化发展定位，引导教师在实践中追求卓越。
为了促进教师专业技能并提高教育教学水平，调动教师发展的内驱力，我校遵循《小学教师专业标准》所提到的师德为先、学生为本、能力为重、终身学习的理念，重点围绕“做最好的教师”发展目标，指导教师制定专业发展三年规划。教师从专业思想、专业知识、专业能力等方面做阶梯式目标规划，再配合年度发展计划，逐步清晰了个人专业化发展的方向。
特色研修，明确发展路径
修身明志，博爱敬责——做文明的我。我校围绕“为学生的成长负责，做最好的教师”开展师德教育活动。通过专家引领、沙龙研讨、案例分析、妙招推荐等方式提升师德修养，启发教师用多种手段解决学生中的问题。教师的专业发展不单纯是技术层面的问题，还应该是整个人格的提升。研读国学经典可提升品格修养，我们希望教师在提升自己的同时能够担当起文化传播和智力资源开发的使命。
勤学善教，睿智创新——做智慧的我。教学能力提升是教师专业化发展中最重要的内容。我校一方面对照“五我教育”整体构建了三级课程管理体系，一方面开展“精讲精练，提高课堂教学实效”的研究。通过“试学精讲、梯度精练”流程与策略的研究，让教师进一步聚焦课堂，聚焦学情，更重要的是聚焦到学生能力的培养，鼓励教师向“明师”方向前行。
热爱生活，心康体健——做健康的我。教师若要做好学生健康成长的指导者和引路人，需自身先懂得热爱生活，乐观向上，身心健康。我校结合学生的社会实践活动课程的开发与实施，发动教师走出学校、走进丰富的资源单位、走进大自然，在活动中愉悦身心。
品位高雅，德艺双馨——做尚美的我。作为全国学校艺术教育先进单位，我校早已在艺术教育领域形成了自己的品牌，“做尚美的我”也是具有劲四特色的一项目标。为了提高教师的美育水平，我们聘请专家培训，从社会科学的发展角度，认识人才培养的要求；从为幸福人生奠基的角度，认识对美的追求是激发师生健康成长的动力。
尊重理解，海纳百川——做国际的我。培养具有国际视野的现代中国人是学校的使命之一。我校重在引导师生弘扬民族文化，尊重、吸纳世界各民族优秀文化，争做国际的我。
丰富活动，制造教师发展的“催化剂”
丰富而有特色的学校文化活动是教师专业化发展的“催化剂”。教师诵读演讲活动、“智慧杯”课堂教学大赛、教职工运动会、师生艺术节、英语节……每一个活动全员参与，每一位教师都能在不同活动中得到锻炼，找到自信，发挥自身优势，得到展示的平台。
教师专业化发展不仅仅是教师个人的需求，更是全体学生、家长乃至全社会的需要。“做最好的我”打造的也不仅仅是一个个追求卓越的个体，更是要形成一个昂扬向上的团队。我校在实施“做最好的我”特色教育促进教师专业化发展的每一项举措、每一个活动中，都贯彻了“优质共享，以点带面，团队凝聚，整体提升”这一思想。