PIC单片机学生如何快速上手
很多工科学校开设了《电工学》这门课，学生可以从中学习到电学的基本知识和基本操作技能，尤其新版《电工学》教材以简明实用受到欢迎。随着计算机技术的发展和计算机控制技术的普及，在工农业生产及日常生活中，越来越多地应用了带有一定智能的控制设备或仪器仪表。在这些装置中大量地使用了单片机。这些应用使得自动化程度越来越高，机电的配合越来越密切。因此，从事机电产品的生产加工人员、安装调试人员及维修人员，都需要了解和掌握一定的单片机知识，对单片机的学习和掌握已不再只是技术开发人员的事了。
在工科教育中，有必要加强单片机教学。于是，我们在《电工学》中加入了PIC系列单片机的一些基本知识。PIC系列单片机应用范围广，全球销量好，它具有抗干扰能力强、功耗低、运行速度快、驱动能力强、指令少（35条）、容易学等优点，这不仅受到了电器厂商的青睐，而且不少半导体厂家争先推出类似的精简指令芯片。我们仅用12个课时，向学生进行了介绍。我们首先给学生介绍芯片的引脚和内部程序执行过程；然后，以一个有代表性的小例子介绍单片机指令和演示编程器的使用；接着，让学生上机进行软件仿真和硬件仿真。经过理论讲解、演示和实际操作，学生都能很快上手。这消除了学生们对单片机的神秘感，收到良好效果。下面，我们把这个小例子介绍给大家。
（1）实验目的。通过循环灯点亮实验，加深学生对逻辑运算指令结构特点和使用方法的理解，开阔视野，激发学生学习科学技术的兴趣，激发学生应用单片机的意识和编程的欲望。
（2）实验原理。通过运行简单程序，利用PIC单片机驱动I/O口能力强的特点，直接驱动发光二极管。在程序控制下，由低位向高位循环点亮发光二极管，硬件电路原理如图1所示。发光二极管循环点亮参考程序如下：
如果要实现由高位向低位循环点亮发光二极管，只需将本程序中的循环左移指令改成循环右移指令，同时改变循环右移的初值即可达到目的。即将“MOVLW 01H”中01H 改成80H,“RLFPORTC”改成“RRFPORTC”，其他程序无须改动。
（3）实验步骤。按图1的电路原理图接线，利用万用表检测实验板，确保无短路的情况下，接通电源，检查发光二极管亮灭情况，如检测出故障的部位，及时排除故障。
（4）指令实验。本次实验内容丰富多彩，妙趣横生，不仅仅限于逻辑指令类实验，只要同学们打开理想的翅膀，勇于实验，收获是很大的。实验时，要注意如下几点。①左、右循环移动指令实验之前，应根据软硬件工作原理，仔细分析程序，找出与硬件发生关系的程序行，体会循环点亮发光二极管的含义，理解掌握编程思路。②键入实验程序，并检查键入是否正确，若有错进行改正。③运行程序，观察发光二极管的点亮顺序，这个顺序与你的判断是否一致。④每项实验内容按上述步骤实验完成后，用INCFPORTC、DECFPORTC的指令代替左右移循环的指令，执行程序，观察发光二极管点亮情况，并分析此程序。
（5）实验思考。①修改延时参数，延时参数大，延时时间怎样变化？反之如何？②循环左右移指令，每向左移动一位，实际上原数扩大多少倍？循环右移指令每向右移动一位，数值如何变化？
这个程序的功能非常简单，却也是非常有趣的。它包含了单片机的常用指令和基本程序结构。你可以在观察发光点跳动的过程中，体会到单片机的乐趣。我们也正是以此来激发学生对单片机的兴趣，引导学生钻研单片机的。经过12个学时的学习，学生们居然能编出简单的延时程序、条件控制程序和循环彩灯控制程序。
（河南工业技师学院）